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      碩士研究生法律教育知識專(zhuān)業(yè)論文范例(一)

      來(lái)源:在職研究生招生網(wǎng) 時(shí)間:2023-10-27 13:50:11
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        理論是實(shí)踐的先導,思想是行動(dòng)的指南。醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律知識體系教育的意義在于,不僅讓學(xué)生更好地了解法律制度,還使之內化為一種素質(zhì)、意識,從而指導他們的實(shí)踐行為。因此,完善法律知識體系是做好醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育工作的重要基礎,其有關(guān)方面的研究備受關(guān)注。本文在對醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系構建現狀作出簡(jiǎn)要分析和論述的基礎上,重點(diǎn)就醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系完善策略進(jìn)行了研究。

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        引言:

        隨著(zhù)我國依法治國戰略的實(shí)施,全面推進(jìn)法制中國建設成為了重頭戲。在這樣的環(huán)境背景下,醫療衛生作為人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展不可或缺的一部分,其相關(guān)法制建設也推上了新的日程。高校是人才培養的主陣地,其核心任務(wù)不僅僅是培養專(zhuān)業(yè)型人才,更重要的是培養一批批遵紀守法的公民。新時(shí)期,完善醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律知識體系教育成為了我國法制建設的重要一環(huán),其戰略地位不言而喻。

        1、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系的構建現狀

        知識教育在整個(gè)法律教育體系中占有舉足輕重的地位,是一種有目的、有計劃的行為。法律知識教育體系應法治社會(huì )建設需求,傳導了一系列引導性思想信息,具有十分強烈的時(shí)代特性。但是,在現實(shí)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系構建當中存在不少問(wèn)題,與預期效果相差甚遠。具體而言,醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系缺乏更新。隨著(zhù)我國社會(huì )、政治、經(jīng)濟體系的日趨完善,法制建設逐步涉及到各個(gè)領(lǐng)域。然而,當前醫學(xué)院校按照國家統一要求開(kāi)設了基礎課,卻未開(kāi)設與專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的“衛生法學(xué)”、“醫事法學(xué)”等課程,難以滿(mǎn)足學(xué)生對醫療衛生領(lǐng)域法律知識的需求。此外,觀(guān)念引導、能力培養等教育目標未能很好地體現到法律教育知識體系當中。法律知識體系教育的目標不僅僅是為了讓學(xué)生了解我國法制,同時(shí)還注重學(xué)生公民素質(zhì)培養,以引導其自覺(jué)遵守法律規章制度。因此,重新規劃布局醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系至關(guān)重要。

        2、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系的完善策略

        作者結合上文的分析,有針對性地提出了以下幾種完善醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系的策略,以供參考和借鑒。

        2.1憲法知識教育體系

        憲法作為整個(gè)法律體系的核心與基礎,是我國治國的根本大法。因此,憲法應作為基礎性法律知識進(jìn)行教育,從而培養醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本的公民素質(zhì)。在此過(guò)程中,醫學(xué)院校應該普及憲法知識,讓學(xué)生充分了解自己享有的權利和承擔的義務(wù),教導他們善于利用法律武器維護自身合法權益。在此基礎上,醫學(xué)院校還應該注重意識教育,積極傳播憲法精神,包括改革開(kāi)發(fā)、國家統一、人人平等以及民族團結等,弘揚時(shí)代主旋律,保證學(xué)生健康積極向上的心態(tài)。同時(shí),醫學(xué)院校還需著(zhù)重強調憲法意識培養,通過(guò)真實(shí)案例分析、講解,形成學(xué)生對憲法正確的態(tài)度和認識,從而促進(jìn)他們內化為一種行為本能,使之自發(fā)遵守,并成為社會(huì )監督的有力“武器”。對于一名醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言,他們首先作為自然人生活在現代社會(huì )主義制度下,其一言一行都將受到法律的規范和監督,只有成為一名合格公民,未來(lái)才可能在醫學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)。

        2.2醫學(xué)知識教育體系

        常規上講,醫療衛生法律知識主要包括衛生法理論基礎及衛生法律制度兩個(gè)部分。其中,衛生法理論基礎又包括衛生法概念、特征、對象以及原則等。醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中,相關(guān)教師應該在基本法律知識講解與滲透的基礎上,讓學(xué)生理解相關(guān)法律制度對醫務(wù)工作者義務(wù)與責任設定的原因,以培養其良好的衛生法制觀(guān)念。從某種意義上而言,生命健康是每一位公民最為寶貴的權利,同時(shí)也是醫學(xué)服務(wù)的初衷和歸宿。因此,醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應該深刻意識到未來(lái)從事職業(yè)的崇高性,并從法律的角度審視本職工作,進(jìn)而督促自己嚴格遵守醫療管理制度,成為人們生命健康權利的有力維護者。此外,醫學(xué)專(zhuān)業(yè)法律知識教育課堂,還應注重學(xué)生權利意識培養,既要教會(huì )他們正確行使權利,又要引導其自主維護患者權利。在權利與義務(wù)的轉換中,醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法制意識將得到有效提升,最終成為和諧社會(huì )主義社會(huì )的構建者。

        2.3管理知識教育體系

        除了上述憲法知識、醫學(xué)知識體系教育之外,醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生還需掌握一定的衛生行政管理能力,這也是其自覺(jué)遵守相關(guān)規章制度的重要基礎。簡(jiǎn)單來(lái)講,衛生行政管理法律知識主要包括《突發(fā)公共衛生事件應急條例》、《醫療機構管理條例》等在內的法律制度。此類(lèi)法律教育的目的,一方面要求學(xué)生學(xué)習基本法律規范,另一方面要求學(xué)生了解立法目的、原則等,潛移默化中形成他們正確的價(jià)值觀(guān)、法治觀(guān),督導其發(fā)揚法制精神、捍衛公民權利。素質(zhì)教育背景下,高校教育的主體是大學(xué)生,其根本目標是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。在有限的時(shí)間內,醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可能無(wú)法從課堂上完善汲取全面知識。這就需要高校充分發(fā)揮醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)力,為其提供自主學(xué)習的條件和環(huán)境,如建設圖書(shū)館、發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)等。這樣既能保證學(xué)生學(xué)習實(shí)效,又能教育先進(jìn)性。

        結語(yǔ):

        總而言之,完善醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系十分重要和必要。由于個(gè)人能力有限,本文對此作出的研究可能存在不足之處。因此,作者希望業(yè)界更多學(xué)者和專(zhuān)家持續關(guān)注此項事業(yè),從不同角度、層面剖析當前醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律教育知識體系存在的不足,有針對性地提出更多完善建議或意見(jiàn),推動(dòng)我國法制建設的同時(shí),提高醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生法制意識,從而促進(jìn)和諧社會(huì )發(fā)展。

        參考文獻

        [1]邢瑤,醫學(xué)生法律知識教育探究[J].河南教育(中旬),2012(02):58-59.

        [2]黃冠華,閆旭龍,王叢,王增帥,楊曉敏.臨床醫學(xué)生法律課程的教學(xué)研究[J].中國醫學(xué)教育技術(shù),2016(03):362-365.

         注:本文文字轉載自中文期刊網(wǎng),僅供學(xué)員學(xué)習和參考。如有侵權,請聯(lián)系刪除。

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